( Остальные - черно-белые (+2) )
Прислушалась к клипу, который Лирони выбрала – про Януша Корчака, демократическое образование…Ни фига ж себе.
А вам говорят – все в порядке, это в пределах нормы, он/она – замечательный ребенок, вы слишком много хотите от ребенка
Прежде всего – успокойтесь! :) Выпейте стакан воды.
Во-первых, подумайте вот о чем – а как вы сами и ваша половина учились в школе? Ваши братья, сестры, родители наконец? На самом деле не так уж много детей действительно умеют учиться сами, особенно в начальных классах. Не всем мамам выпадает счастье узнать, что ее старшая дочь - отличница, от соседки. Да и те потом могут внезапно обнаружить, что младшая дочь самостоятельно больше чем на тройку не тянет.
Во-вторых, у ребенка действительно может быть проблема. Не ПРОБЛЕМА, а просто – проблема. Например, зрительная память – отличная, а вот слуховая – не очень. И в результате ребенок будет помнить состав вашего гардероба намного лучше вас самих (о, мама, у тебя новая маечка!), а из прочитанного вами текста запомнится только очень общий смысл, но никаких подробностей.
В-третьих, у ребенка может быть и настоящая проблема: ADHD, LD, плохие зрение или слух, наконец. Поверьте, такие дети на первой, второй и даже третий взгляд могут совершенно не отличаться от других. Но вы-то дома, надеюсь, смотрите на своего ребенка чаще, чем три раза…
Самое главное в любом из этих случаев – не прятать голову в песок.
Если все вокруг не согласны с вашим мнением – не важно, считаете ли вы, что есть проблема, а “все” ее не видят, или наоборот – “все” уверены, что проблема есть, а вы не видите ее в упор, не стоит ждать у моря погоды.
Чем старше ребенок и чем больше нагрузка в школе, тем объективно тяжелее будет учиться. Даже если сейчас все хорошо и местами даже отлично, стоит задуматься – а какой ценой достаются ребенку такие достижения? Даже не достижения, а просто поддержание уровня “не хуже, чем у других”. Знания можно приобретать в любом возрасте, а вот самооценку поправить намного труднее.
Прежде чем бросаться учить ребенка, стоит все же поучиться самим – интернет большой, информации по обучению детей и проблемам с обучением достаточно. И не стоит ждать, что эту информацию (а также и помощь) вам в школе (или саду) на блюдечке принесут. “Они” одни, а детей много. А иногда еще и знаний – мало. А мотивации и того меньше.
Подучив матчасть, можно и подумать о следующем шаге – диагностировании. Нужно или сами справимся? И если нужно, то какое? Частным образом или через больничную кассу? А может кто-то знакомый есть, кто посоветует? Иногда ребенку достаточно позаниматься с מורה מתקנת (коррекционный педагог?), чтобы подтянуть слабые места, обучиться подходящим именно ему стратегиям обучения и все встает на свои места.
Иногда этого не достаточо.
Только не стоит желание не нести сор из избы прикрывать заботой о душевном спокойствии ребенка. Если у ребенка есть проблема, то ребенок это чувствует. Дайте ему понять, что вы поддерживаете его, желательно не только словами, но и положительным действием. Поход с ребенком “к тете, которая поможет нам разобраться, почему тебе тяжело дается…” – действие положительное. “Ну почему ты такой ленивый!” – действие отрицательное.
Не бывает ленивых детей. Если ребенок "ленится", значит ему, скорее всего, тяжело. Скучно - тоже тяжело. Ребенок не ленится - он прокрастинирует. А кто не прокрастинирует, пусть первый бросит камень. В экран.
- 1 -
Последний раз когда я проскочила на красный, в начале седьмого утра, после очередной бессонной ночи, на полуавтопилоте по дороге на работу, мое сердце ушло в пятки, душа что-то придушенно просипела, а руки судорожно вцепились в руль, чтобы не было видно, как они трясутся.
Поэтому-то мне и было тяжело вписаться в ситуацию с водителем, сознательно проезжающим на красный свет, которую обсуждали у ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif){kind=small}
melamory_me .
Но вот сегодня я прочувствовала на своей шкуре, как это – считать секунды на светофоре, лупить по рулю от бессилия сдвинуть придурка, сознательного выехавшего на забитый перекресток на желтый свет, и, естесственно, перегородившего нам дорогу, смотреть на часы и хватать себя за уши, чтобы не выскочить на встречную полосу и не объехать всех на фиг. Не выскочила.
Но желание было.
- 2 -
Я говорила уже, как я не люблю принтеры фирмы HP, а в частности HP Officejet 4500? Не может быть, чтобы нет. Регулярно, раз в месяц, я испытываю приступ особо острой нелюбви к этому аппарату.
- 3 -
Ребенка на тренировке, оказывается, сегодня жутко хвалили. У нее все получалось. И ей наконец-то “нашли” пару для выступлений. Мальчика. (А мальчиков там всего пять на несколько десятков девочек.) То есть ей никого не придется поднимать, а поднимать и поддерживать будут ее (тут мое материнское сердце умилилось особо).
Все это мне тренер рассказала, практически случайно. Ребенок при этом ни гу-гу. Ребенок при этом недоволен! Как?! Ее будут поднимать? Да она сама всех хочет поднимать! И вообще ей этот мальчик не нравится. И он там самый старший. И коленки у него не выпрямляются до конца. И ей не нравиться упираться плечами в его вонючие носки!
Я могу дождаться зеленого светофора. Могу опять переинсталлировать принтер. (В конце концов могу его просто выкинуть.) Но что мне делать с чужими дурно пахнущими носками?
inbell , о связи между правилами восточного базара и мирных переговоров. Зато наш мирный “противник” явно придерживается как этого, так и предыдущего афоризма.так торопился в сегодняшний день, что проснулся в первом часу ночи и сказал, что пора чистить зубы. Его уложили обратно с просьбой поспать еще немножко.
А утром он вел себя уже не просто как большой, а как золотой шестилетний мальчик – улыбался, обнимался, сам умывался и одевался и даже – о! – согласился только открыть подарок, чтобы посмотреть на него, а играться он будет, когда вернется с сада. Тогда же он ждет подарока от бабы с дедом (ау-у!) и тортик.
А вчера мне было объявлено, что праздновать день рождения он хочет в баулинге. Просто и со вкусом :)
Пару недель назад мы начали записывать небольшой ролик для дружественного нашему מקום תומך הנקה сайта. Результат получился средненький, но я настояла на прекращении работ по его улучшению – в рамках борьбы с перфекционизмом. Вам его смотреть, скорее всего, не интересно, если вы только не в процессе выбора больницы, в которой хотите рожать. Кстати, а вы в процессе? :)
А вот побочный результат осмелюсь предложить к осмотрению и осмеянию. На здоровье.
Как-то в последнее время все бегом, бегом…”Так ты ж дома сидишь!” Ага-ага, сижу.
Накопилось про детей, каждый раз думаю – вот, надо записать, здорово то как, или – прикольно-то как. Да и вообще, вчера умирали со смеху, а сегодня – голова дырявая – не могу вспомнить, кто что сказал и почему было так весело.
Дарика я решила оставить в саду. И даже не потому, что он твердит: “Не хочу в школу, не хочу в школу”. (Хотя почему бы и нет, если он чего-то действительно не хочет, то все – труба.) И не смотря на то, что в саду его в последний месяц хвалят-захваливают, говорят, что ивхун он теперь на раз пройдет (грош тогда цена тому ивхуну), и как все розово-сиренево. (Это они еще не знают про мои крамольные планы его вообще в школу не посылать).
Психолог тоже, кстати, радует нас тем, насколько, по ее мнению, он продвинулся. Но в школу торопиться не советует, говорит, мол, ребенку не плохо и насладиться плодами труда своего, порадоваться амому, как у него все начало получаться.
С логопедом нашей, уже и совсем даже не новой, он тоже вроде подружился. Согласен произносить длинные предложения в больших количествах. В обмен на сушеную клюкву. Много клюквы.
А сегодня он, видимо, начал слушать радио! Потому что начал задавать вопросы. Много. Так что я сама того радио не очень много послушала.
- А что такое שר בפועל?
- מאסר בפועל? (слушаем новости)
Объясняем об условном и не условном сроках заключения.
- А что такое нъвью?
- Win you? (слушаем песни)
Объясняем песни про любофф.
Теперь вот Лирошка. Тоже растет. Требует больше страниц с уроками. Не всеми, конечно. Арифметика с математикой вызывают у нее нешуточный энтузиазм – как бы скорее закончить все книжки! А вот מדידות (там мерили все и вся в сантиметрах, граммах и минутах) почему-то пыталась растянуть на подольше: “Ну, она же скоро кончится, она мне так нравится”. И английский – чтоб в Канаде с девочками говорить.
Иногда ребенок сидит, занимается до 12-ти, до часу дня и ее не видно и не слышно.
А еще интересно, что она стала есть такие блюда, которые ей по рангу – picky eater – не положены. Например, суп с кучей листьев (мангольд, сельдерей, укроп и других) или – сегодня – риболитты с мелкой темной фасолью (я туда тоже листьев накидала, и говорю ей, мол, это как с листьями суп, только листьев меньше и вместо них – фасоль) съела аж две тарелки. А вот с шоколадом все без изменений – хоть убей не знаю, почему одно шоколадное “бельгийское” мороженное она ест, а другое – фу, не вкусно.
И опять же – пианино. Сегодня вот рыдала на уроке. Потому как “музыка”, которую на дом задавали, не идет так легко как другие. Точнее, шла, пока учительница не начала сегодня обращать ее внимание на ритм и, что еще хуже, пытаться ее научить как правильно оный соблюдать…В общем, ушли с урока в слезах и соплях, думала, все, выкинет пианино к черту. Обошлось пока.
Что стало хуже – утренние вставания. Предыдущий способ мотивирования старшего ребенка (табличка с расписанием, за выполнение – в конце недели денюжка), разумеется, работает все хуже и хуже, а замену я никак не могу придумать. Младший выполняет утренние рутины за наклейки. Но ноет. И вставать не хочет (благо, пример перед глазами).
Так что я почти каждое утро мечтаю о полцарстве. Отдать его за коня и – фъють, поминай как звали.
За неимением полцарства отвожу младшего в сад, старшую сажаю за уроки, и, если нет никаких дел или встреч во внешнем мире, начинаю усиленно сидеть дома, пока не пришла вторая половина дня и не наступило горячее время кружков и занятий.
Кстати, надо будет Лирошкиных коней выложить, я их уже отсканировала.
lenay, так бы мое хотение, как чаще всего случается, хотением бы и осталось.
Дети настроили башен и окрестили купленные сегодня разноцветные тюбики с акрилловой краской – птичками.
Идет игра – Real Angry Birds.
Видимо, это у него стратегия такая – попытаться довести логопеда до белого каления. Если удалось, значит “вверх таких не берут” (с).
Наша новая логопед оказалась из тех кого “берут” и про кого “поют” :) А я – из тех родителей, которые на занятии ржут ( прикрыв рот ладошкой и изо всех сил стараясь не изображать благодарную публику).
Начал он как обычно:
- Не хочу рассказывать!
- Ну, хорошо, – согласилась логопед, – я буду рассказывать.
И начала рассказывать, попутно задавая вопросы. Рeбенок ответил раз, ответил два, а на третий и говорит:
- Ты же рассказываешь! Почему ты меня все время спрашиваешь?
Вот на этом месте я чуть со смеху со стула и не сползла.
Дальше было веселее, но только если на видео снимать.
…я пропадала не просто так. Последние два месяца я занималась тем, что оформляла свою новую профессиональную деятельность :)
Теперь я официально - инструктор по грудному вскармливанию. Со своим сайтом, а как же. Мною же и наваянным, пока только на иврите, вот передохну – и на русском будет. Добро пожаловать!
Обязательно хорошего качества, потому как, оказывается, слух ребенка другого не позволяет. Желательно не большое, скорее даже маленькое, чтобы голову не нужно было ломать, что же из квартиры вынести, чтобы пианино туда внести. (почти шепотом) Ну и стоило чтоб оно, это пианино, ни как вертолет, ни как машина, ни даже как отдых на лыжном курорте…
Никто про такое чудо не слыхал случаем?
Вот и я тоже не слышала.
Но уже начинаю скучать по пока еще нашему синтезатору – он такой маленький, не дорогой и кнопочка на нем заветная есть, а на ней написано волшебное слово - “OFF”!
…И вот стою я себе тихо на светофоре, предпоследнем перед домом, никого не трогаю, вдруг – БУМ-БАХ! Водительское (мое!) зеркало – наизнанку. А джигит едет дальше как ни в чем не бывало, был бы у него зеленый – поминай как звали.
И все бы ничего, но второй раз за две недели?
Приплыли с музыки. Через полчаса плыть до бассейна. “Переодеть в сухое”, наверное, будет звучать неуместно.
Я сказала, что начну в понедельник? Ну вот, понедельник :)
Наше дорогое минобразования старается идти в ногу со временем. Теперь не нужно рыскать по просторам необъятного и искать школьную программу на грядущий учебый год, теперь она - такая вся нарядная – лежит тут. Открывать ее лучше, разумеется, Explorer’ом, потому как на Firefox она не хорошо ругается и посылает к Биллу нашему Гейтсу.
Больше всего мне понравилась программа по математике. Ну, не она сама, а ее оформление на сайте. Все довольно-таки подробно, можно скачать ее одним pdf файлом, а можно посмотреть по классам.
Насколько я знаю, в каждом городе (а может даже и в каждой школе, кто ж их знает) пользуются разными учебниками. Список учебников по математике нашей бывшей школы можно посмотреть тут.
Об этих учебниках я могу сказать одно, главное – ребенка и меня они устраивают :) Некоторые вещи, совсем уж занудные мы опускаем, так же как и некоторые объяснения, совсем уж запутанные.
Теперь о списках для чтения. Вот я всегда немного завидовала родителям детей постсоветского пространства. Ведь это так удобно – списки для чтения! Думать не надо. Можно штудировать их от корки до корки, можно читать выборочно, а можно принципиально оттуда ничего не читать. Главное, есть от чего оттолкнуться.
Теперь их есть и у нас (может их давно там лежало, но я наткнулась совсем недавно): основной список для первых 4-х классов, основной список для 5 и 6 классов, расширенный список для первых 2-х классов, расширенный список для 3-4-го классов и расширенный список для 5-6-го классов.
Вот, я ссылками с вами поделилась, теперь ваша очередь!
Поделитесь со мной названиями учебников (например, по ивриту), ссылками, מה שבא ליד.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ninetydegrees